第四部分

1. 谈班主任的自控方法
2. 抓礼仪教育，创文明校风 
3. 选择最佳领导方式营造良好心理氛围
4. 小议班主任工作的艺术 
5. 让学生民主评议班主任 
6. 浅谈加强对优秀生的管理教育
7. 了解和研究学生是搞好班主任工作的前提 
8. 班主任的非语言暗示浅说 
9. 班级整体优化刍议 
10. 班级管理模式初探
11. 班级动态管理的实践与思考
12. 在集体建设中培养学生的责任感 
13. 重视发挥学生在班级管理中的主体作用
14. 差生是差异中的错误定位
15. 课堂纪律自主式管理的三个阶段 
16. 班主任老师要扮演好四种角色
17. 班主任工作中的“度”
18. 班主任如何处理学生的“不敬”
19. 浅议对后进生思想道德教育要有“五心” 
20. 班级管理中严与宽的辩证关系 

第五部分

1. 构建班级管理的激励机制
2. 班级管理方法初探
3. 初中班主任程序教育3
4. 初中班主任程序教育2
5. 初中班主任程序教育1 
6. 个性教学 
7. 怎样和学生谈心
8. 尊重学生人格 加强差生转化
9. 课堂教学要重视困难生
10. “差生”的心理探析及对策研究
11. 巧洒甘露转化差生 
12. 非智力型后进生的转化
13. 后进生的管理办法
14. 因势利导 转变差生
15. 拥抱迟升的朝阳
16. 作一朵爱的云彩
17. 后进生更需要关爱 
18. 让爱温暖后进生的心灵 
19. 后进生的特点及转化
20. 为后进生创造一方精神家园

第六部分

1. 说服学生的三个方法 
2. 怎样批评学生
3. 批评过后要多关心 
4. 表扬的艺术性 
5. 怎样表扬学生
6. 了解学生四法 
7. 以任性治任性 
8. 转变差生五要五不要 
9. 当好学生的心理医生
10. 班主任忌语 
11. 发“布告”的班主任
12. 浅谈差生的转化工作
13. "烈马"的转变 
14. 后进生教育中的几个问题
15. 我如何在班级中实施一日班长制 
16. 备给毕业学生的一封公开信 
17. 教子轶事
18. 这个“新鲜事”不新鲜
19. 2002—2003学年度第一学期11班班主任工作总结 
20. 用情感激活学生的情感 
31. 浅谈班级的非正式群体的管理 
32. 我的班主任工作
33. 班主任的“闲谈”艺术 
34. 班主任，愿你有份好心情！
35. 班集体建设和学生的爱心教育
36. 班主任人格因素对促进学生素质发展的影响 
37. 现代班集体建设对班主任素质要求
38. 班集体建设与学生爱集体品质的培养 
39. 班级目标对学生素质发展的作用
40. 班级管理中的素质教育