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有关学生自主发展的几点思考发挥班级整体作用，加强"三自"能力培养从三个视角，谈策略调度实施情商教育 建立管理体系情感因素在教学管理中的作用在班集体中培养学生的自我教育能力班级自主管理之一法-----建立班务日记高中生自我管理能力培养初探对培养学生自我教育能力的点滴思考如何做好后进生的转化教育工作缩短与后进生的心理距离优秀学生培养的实践与思考以人为本,培养学生的自我管理能力浅论赏识在自我教育中的重要地位浅谈班主任工作的"严""细""恒"管理的艺术关于学生自我管理 自我教育 自我发展——“三自”德育模式的思考与尝试班级管理与自我教育刍议在班集体中培养学生的自我教育能力在班集体中培养学生的自我教育能力浅谈高三阶段的德育教育班级管理中的自我教育、自我管理谈高中班级的自主管理我的"后进生"教育观班级管理中的自我教育与互助教育“柔性管理”与“三自教育”如何做学生喜爱的班主任抓好常规管理，促进自主发展中学生自我教育与后进生转化初探实验班智优学生的挫折承受问题及教育对策谈学生的自主管理在自我管理中实现学生素质的全面提高班级管理中实施学生自我管理的思考与实践“三自”教育与班级管理的思考与实践构建学生自我教育体系，建设良好班集体培养学生具有自我管理的能力通过人本化管理 实施和谐育人浅谈如何提高学生的自我教育能力 —自我教育是学会生存教育的一个重要方面高中生自主发展教育实践和探索“自我教育”是培养高中学生综合能力的核心把握好批评的尺度自我管理与自我发展
